jueves, 20 de junio de 2019

PINTAR la Música

Imagén de Gipem

Esta vez voy a presentaros una actividad realizada en tercero y cuarto de Educación Primaria del Colegio Andersen y como objetivo, el siguiente reto:

 ¿Sois capaces de pintar la música que estáis escuchando? 

No sabían que contestarme, yo les dije que sí , ellos me miraron no muy convencidos y además vais  a demostrároslo.


Manos a la obra

Muy importante, la música que elijamos, tiene que gustarnos y motivarnos a nosotros y de esa forma los niños se motivarán, como nosotros utilizábamos música para relajarnos les resultaba algo más sencillo, pero el reto no se lo esperaban.

Según como se desarrollen las clases podemos introducir, músicas diferentes, para que ellos puedan ver como cambia el color y la forma de representarla.

Utilizaremos  como superficie para pintar, un formato cartulina o A3, por lo menos, para que ellos puedan realizar bien todos los movimientos que le transmita la música.


Imágenes de Arte Terapia
Aquí podéis ver dos pinturas que no se parecen en nada ya que los niños estaban escuchando músicas diferentes, una para cada cuadro, además podemos ver que varía el resultado del cuadro, tanto en el color como en la forma, según cambie la música, el ritmo y el volumen.


El resultado

La experiencia fue preciosa, ver como algunos niños cerraban los ojos para concentrarse y oír mejor y por lo tanto plasmar los colores o trazos que imaginaban.
La mayoría realizaban cuadros abstractos.
Cuando se encontraron cómodos y seguros con lo que estaban realizando, ya que "todo estaba bien", porque ellos estaban pintando lo que les parecía expresar la música, fue cuando vi que el tiempo no les llegaba, estaban creando sus obras.

Algunos, los que terminaban, pudieron realizar un segundo cuadro que al estar más relajados y seguros de si mismos, también estaban más a gusto con el resultado de sus  trabajos.




Para saber más


Vassili Kandinsky  poseía una fuerte sensibilidad física hacia el color, que podía ver y también oír, un fenómeno denominados sinestesia.


Para saber más los Profes

Pintar la música, Escuchar la pintura. El músico Eric Granados y el pintor Francisco de Goya. Interpretada por la pianista Rosa Torres-Pardo.






jueves, 6 de junio de 2019

LEE, IMAGINA y PINTA con Joan Miró



Hace unos años pensando distintas actividades para la clase de plástica de 4º y 5º de Primaria del Colexio Andersen, me encontré con este cuento, "El diario del sol rojo Joan Miró" en el que su autor, nos cuenta una historia a partir de distintos cuadros, que nosotros al leerlos, o cuando nos los leen, tenemos que ir imaginándonos un nuevo cuadro.


Elegí un fragmento del libro, el dedicado a las "Constelaciones", ya que me pareció el más creativo para ser realizado con los niños.

"Yo soy el Sol rojo.
La primera cosa que le sucede a quien es un Sol
es ver las cosas desde lo alto.
En verdad, ver las cosas desde lo alto es algo 
grande y hermoso.
Ahora os contaré la impresión que se tiene la
primera vez que uno mira. También vosotros la 
podéis tener: cerrar los ojos mientras hablo,
y tapar los ojos muy fuerte con las manos
hasta que aparezcan en la oscuridad los
colores que hay en ojos.
Yo, la primera vez, vi muchísimos
puntos negros y pardos, muchísimas manchitas
verdes, amarillas o azules, asteriscos y bigotes,
ángulos y triángulos, pirámides y conos (los de 
la geometría, sabéis) torcidos, derechos y 
de costado, círculos, globos y perlas ensartadas en
largos hilos negros: un enorme bordado, 
parecido al de las constelaciones que se
extienden en el cielo.
En realidad, todas estas cosas que he 
nombrado, sobre todo las perlas ensartadas en
hilo negro, son las constelaciones que me
rodean a mí, el Sol."



Puesta en práctica

Se me ocurrieron dos posibilidades:

  Leerles el fragmento del texto, sin que los niños hubiesen visto ningún cuadro de las constelaciones de Miró. 
Tienen que pintar, mejor con témpera, lo que han "visto" o imaginado. La superficies que utilicen pueden variar, cartón , folio A3, un pequeño mural...

  Se les muestran  algunos cuadros de Constelaciones de Joan Miró, y a continuación se les lee el texto elegido.
Posteriormente realizan lo mismo que en la anterior experiencia, que posiblemente sea distinta, porque están influenciados por los cuadros que han visto.

(Muy importante, la lectura debe ser muy emotiva, para que ellos capten nuestra implicación en el texto)

El Pájaro Maravilloso

El Canto del Ruiseñor a Medianoche y la Lluvia Matinal 


Los resultados son muy distintos pero os animo a que lo realicéis. 

Yo lleve a cabo esta experiencia porque quería comprobar qué diferencia había entre los dos trabajos. No os lo cuento para que vosotros lo pongáis en práctica y me contéis los resultados.


Para saber más

Vídeo "Constelaciones", como las creo Miró                       Fundación Joan Miró




En la siguiente página se muestran seis de los veintitrés cuadros




El sonido de las "Constelaciones de Joan Miró, por Mario de Juan Alemany



Libro

El diario del sol rojo Joan Miró           Ori                 Edhasa